TÍTULO
O trabalho
infantil nas cidades.
COMPONENTE CURRICULAR
História
Natural e tema transversal Ética
TEMA
Ética
PÚBLICO ALVO
5º ano
do ensino fundamental
MATERIAL E RECURSOS DIDÁTICOS
Laboratório
de Informática, literatura, folha A4 e vídeo.
OBJETIVOS
Conhecer e analisar diferentes
histórias de crianças trabalhadoras da zona urbana.
Apresentar as histórias de crianças
trabalhadoras utilizando recursos multimídias e outros recursos tais como a
arte cênica.
Estabelecer relações de
semelhanças e diferenças entre as histórias de crianças trabalhadoras relativas
ao contexto urbano.
Oportunizar os alunos o acesso a
informatização e ao mundo digitalizado.
DURAÇÃO
Três aulas de 50 minutos.
CONHECIMENTOS PRÉVIOS TRABALHADOS
PELO PROFESSOR COM O ALUNO
É
necessário que os alunos tenham conhecimentos básicos de digitação de textos
utilizando o editor de texto, leitura, interpretação e escrita.
DESCRIÇÃO
1ª ATIVIDADE:
Para dar
início à aula, o professor deverá apresentar aos alunos o curta metragem "10
centavos - partes 1 e 2", informando que ele mostra um dia na vida de um garoto que mora no
subúrbio ferroviário de Salvador e trabalha como guardador de carros no centro
histórico. Para assistir à 1ª parte deste curta metragem, acesse o sítio e na sequência, apresente a parte 2, disponível no sítio
Em
seguida, o professor deverá solicitar aos alunos que façam perguntas a respeito
do curta metragem assistido. Estas perguntas deverão ser anotadas na lousa,
para que o grupo escolha as de maior interesse para iniciar a discussão acerca
da situação das crianças trabalhadoras no contexto urbano.
Para
ampliar a discussão, outras perguntas também poderão ser feitas pelo professor,
tais como: Por que vocês acham que o menino do vídeo trabalha na rua como
guardador de carros? Este é um trabalho próprio para crianças? Há riscos neste
tipo de trabalho? Quais? Uma criança deve trabalhar até altas horas da noite?
Os direitos deste menino estão sendo respeitados? Como vocês avaliam a atitude
do menino de voltar ao restaurante para pagar os 10 centavos que faltaram? Quais
as outras formas de trabalho infantil vocês costumam ver nas ruas de sua
cidade?
2ª ATIVIDADE:
Neste
momento, o professor deverá apresentar o livro de história “Serafina
e a criança que trabalha”, de Jô
Azevedo, Iolanda Huzak, Cristina Porto, para trabalhar com as três histórias
das crianças trabalhadoras da zona urbana.
Os alunos
deverão se organizar em três grupos. Cada grupo receberá o texto referente a
uma das histórias, para ser lido e discutido pelos participantes, com a
colaboração do professor.
Em
seguida, cada grupo deverá dramatizar a história lida, utilizando os movimentos
corporais para representar os personagens e transmitir à turma as idéias, os
sentimentos e emoções relativos à história. Professores e colegas poderão fazer
comentários acerca das histórias apresentadas e estabelecer relações de
semelhanças e diferenças entre elas.
3ª ATIVIDADE:
“Lendo e criando poesias sobre o trabalho infantil”
Esta
atividade poderá ser desenvolvida juntamente com o professor no Laboratório de Informática,
onde os alunos utilizarão o editor de texto.
Inicialmente,
o professor deverá trabalhar com os alunos o gênero Poesia. Para isto, poderá
selecionar algumas poesias relacionadas ao trabalho infantil. Algumas sugestões
poderão ser encontradas nos sítios
Na
sequência, o professor deverá entregar a cada aluno uma folha contendo a poesia
abaixo, para ser lida e discutida, de forma crítica, por todo o grupo.
NÃO AO TRABALHO INFANTIL, SIM AO MENOR APRENDIZ
Rosto
sujo, pé no chão.
Lá vou eu
para mais um dia de função
Com roupa
rasgada passando frio
Pensando
em receber meu pão.
Depois do
pão vem o batente,
Só parei
para almoçar.
Meu
patrão é exigente,
Mas na
hora de comer
Oferece-me
um prato quente.
Só queria
um dia de lazer,
Rir,
jogar bola e assistir TV.
Poder
brincar com amigos
Sem se
preocupar com o destino.
Essa é
minha esperança.
Queria
ter um dia de infância.
Onde eu
ia à escola
Aprender
os direitos das crianças.
Fonte: http://www.jusbrasil.com.br/politica/4983297/poesia-e-criatividade-para-combater-o-trabalho-infantil
Dando
continuidade, os alunos deverão se organizar em duplas. O professor solicitará
às duplas que criem poesias sobre o trabalho infantil no Laboratório de
Informática, digitando-os no editor de textos.
Ao
término das produções, as duplas socializarão com toda a turma a poesia criada.
Para
compartilhar esta atividade com os outros alunos e profissionais da
instituição, as duplas poderão escolher espaços diferentes da escola, tais
como: pátio (recreio), salas de aula, salas de professores, dentre outros, para
declamar as poesias.
Posteriormente,
estas poesias poderão ser expostas em murais da escola.
AVALIAÇÃO
Auto-avaliação dos alunos (oral ou por escrito): Participação individual e
grupal nas atividades propostas da aula.
Avaliação dos alunos pelo professor: Respeito aos momentos de fala e
de escuta e às opiniões dos colegas. Envolvimento e participação dos alunos
durante os diferentes momentos da aula. O professor deverá verificar se os
alunos foram capazes de: compreender e analisar criticamente as histórias de
crianças trabalhadoras da zona urbana; apresentar as histórias em forma de
dramatização; estabelecer relações de semelhanças e diferenças entre as
histórias de crianças trabalhadoras relativas ao contexto urbano; criar poesias
sobre o tema e utilizar o recurso do editor de texto.
REFERÊNCIA
BIBLIOGRÁFICA:
AZEVEDO,
Jô, HUZAK, Iolanda, PORTO, Cristina. Serafina
e a criança que trabalha. São
Paulo: Ática, 2007.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=21162
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